一、不要心软

刚把孩子送进幼儿园，不少孩子会开始哭闹、发脾气，而许多家长看到这一情况会心软，忍不住跟着孩子一起哭、趴在窗台上看孩子、三步一回头、甚至直接把孩子带走改天再送。

别让孩子学会哭闹：这样做看似在短时间内缓解了孩子的入园焦虑，但长远来看，这样的行为只能进一步加重孩子对幼儿园的抗拒心理、加重幼儿焦虑和厌学的心理。不仅如此，还会让孩子觉得只要哭闹，爸爸妈妈就会满足自己的要求。

二、不要欺骗

面对孩子的哭闹，有的家长会选择一种“狡猾”的处理方式，即欺骗孩子。“妈妈不走，妈妈去上个厕所。”“你好好上幼儿园，明天带你去游乐场。”这些话语是不是有些熟悉呢？

别把孩子的信任弄丢了：家长们以为把孩子骗进幼儿园就万事大吉了，但这样做无法缓解孩子的焦虑情绪。试想一下，孩子焦急地等待妈妈回来，又怎么有心思参加幼儿园里的教学活动呢？长此以往，更会让孩子失去安全感和对成人的信任感。

三、不要追问

孩子在幼儿园待了一天，家长们难免挂念。所以在放学路上，许多家长会忍不住问孩子一系列的问题。“今天有没有人欺负你？”、“今天哭了吗？”、“今天有没有小朋友抢你玩具？”家长问的这些问题，或多或少都会对孩子的成长产生负面的影响，更不利于孩子适应幼儿园生活。

只问有意义的问题：不要追问并不意味着在放学路上一言不发，家长可以问诸如“今天你帮老师做了什么？”、“今天在幼儿园里玩了什么游戏？”之类的问题，来帮助幼儿建立对幼儿园的好感、从而爱上幼儿园的生活。

四、不要补偿

有些家长，选择给予孩子物质和精神上的奖励来作为上幼儿园的补偿。如加倍的宠爱、新的玩具和衣物、去游乐场玩、吃大餐等。

别让孩子爱上物质奖励：这样的结果会导致幼儿认为这些是上幼儿园的必备条件，而长期的物质强化只会让孩子习惯于接受奖励，等下一次需要孩子完成挑战时，可能就需要更好的物质奖励了，长期以往是一个恶性的循环。

另外，“吃大餐”这样的奖励还会导致孩子不好好吃饭，不利于身体发育。

五、不要吓唬

还有些严厉的家长，爱用吓唬的方式来管教孩子。“你再不听话我现在就让老师把你接走！”、“你不好好上幼儿园，我放学就不来接你了！”这样的话都是这类家长常说的。

吓唬孩子是最差的办法：这些“绝招”看似有效，但这样做，会将幼儿园、教师树立成可怕的形象、惩罚的手段，把孩子和幼儿园、教师放在了对立的两面，孩子又怎么可能喜欢上幼儿园呢？

家长五个做到

做到准时接送

孩子的生活要保证恒常性，消除不稳定因素对于孩子发展的不利影响。因此，家长一定要准时送孩子上下学。

准时上下学好处多多：首先，上学要准时，幼儿园会为孩子们准备丰富有趣的来园活动，在活动中孩子们发展了能力，如果来得晚，就会错过这些活动，长此以往孩子学到的本领可就比其他孩子少了；其次，接孩子要准时，要在约定好的时间来接孩子，和孩子建立良好的信任关系。

做到信任老师

幼儿园教师是专业的学前教育工作者，他们接受过优质的教育、通过了国家教师资格认定考试，具有专业能力与素养，会爱每一个孩子，也会用心帮助孩子发展。

建立良好的家园合作关系：家长应该给予老师充分的信任，放心地将孩子交给老师，按照要求准备教学需要的物品，遵守幼儿园的规定，积极与老师沟通孩子的情况，如果遇到什么问题或疑惑，及时与老师沟通。只有建立良好的家园合作关系，才能真正帮孩子全面发展。

教会孩子表达

尽管教师完全有能力照顾好一个孩子，但2、3个老师同时需要面对30个孩子，老师也难以照顾周全。

帮助孩子表达自我意愿：为了让老师能够更好地感知到孩子的需求，教会孩子表达自己的想法是每个家长应该做到的。教会孩子说“我热”、“我想大便”等常用的词汇、语言，能够缓解老师的带班压力，促使老师能更全面地照顾每一个孩子。

培养孩子自理

自理能力强的孩子有一个特点，那就是更自信。即使家长不在身边，自理能力强的孩子也有信心能够靠自己解决可能出现的情况，不容易感到焦虑和不安，更容易适应幼儿园的生活。

自己的事情自己做：家长可以在家中培养孩子一些简单的生活自理技能，不要大包大揽孩子所有的生活环节，树立“自己的事情自己做”的意识。

与孩子分享快乐

别以为压力是成年人的专利，即使是读幼儿园的孩子也会产生压力。而要缓解孩子的压力，最有效的方法就是与孩子分享快乐。

幼儿园里有许多快乐：孩子每天在幼儿园里会经历很多快乐的事，家长应该引导孩子分享幼儿园里有趣的事，用轻松愉快的语气与孩子聊天，多表扬孩子的进步。这样能逐渐让孩子爱上幼儿园。